停课不停学,在线学习,咋成了叫苦不迭
2020-2-13
去年年底,还有人在讨论直播行业下一个风口在哪儿。今天,答案似乎出来了。
鉴于疫情凶猛,1月27日,教育部发通知,要求部属各高等学校、地方所属院校、中小学校、幼儿园等学校适当推迟春季学期开学时间。
假装,不是,假设不存在没有人照顾的情况,那么学生不上学,在家干啥?教育部说了,停课不停学应该是一种广义的学习,那么学习的方式也应该是多种多样的,不仅仅是单纯意义上的网上学习。
但是,网上学习一夜之间流行开来。而且,据已经这么干的地方传来的反馈,可以说是教的、学的、陪着学的,皆不适应,而且学习效果也堪忧。
从老师的角度看,为了上好网课、搞好直播,千方百计、花式解锁各种技能,真是任何困难都阻止不了一颗传道授业的心。
比如,缺乏专业设备,福州十中的高三老师就在家里就地取材,用小电扇、晾衣架、电线等搭配手机,土洋结合做直播。
老师们的居家花式直播据说,因为怕自家孩子影响直播,一位老师还用胶带封住了儿子的嘴。师道,不会因为环境简陋而打折扣。但是,因为不熟悉网络技术,时不时也会出现“翻车”。某校老师直播了一堂课,到结束也没发现自己把设备弄静音了。这效率能高到哪里去?
从学生的角度看,尤其是小学生,自制力较差,看直播上课,脸在屏幕里,身子可能不知道扭到哪里去了。下了课就去刷短视频、看动画片(别问岛叔是怎么知道的)。这效果能好到哪里去?
再说家长,平时就对“微信作业”颇有微词,现在更是叫苦不迭。有的小学要求孩子们就算在家,晨读、课间操、种蒜苗、做沙包、升国旗一个都不能落,每个老师都有书面、口头各种作业。家长就得全天不间断地给孩子拍照、打卡、接龙,稍微慢一点儿就要被班主任私聊。这时候就特别羡慕那种全职家长。
另外,孩子天天盯着电子设备,这视力可怎么办?也许经过一段时间磨合,教与学都能在云端和谐地契合起来也未可知。但是,那时候恐怕疫情也过去了,回校上课,是不是还得重新适应?
二停课不停学的苦衷,大家都理解。现在整个国家都处于非常时期,教育也得学着适应不是?现在有完备的网络基础设施,这是进步,绝不是退步。如果我们觉得某种系统带来了痛苦,那就用更快的、更好的发展来解决发展中产生的问题。
教育部看到网课的一系列问题,就专门提出两点反对——
对中小学来说,上新课的,要坚决防止以居家学习来完全代替学校正常的课堂教学工作。
对大学来说,特别不提倡、不鼓励、不希望、不建议各高校在疫情期间要求每一位老师都要制作直播课。
这体现了分类施策的理念。中小学生完全不必急着在这一两个月里赶着学新内容,反正效果很难保证。大学生一般来说具备了自主学习的能力和习惯,上不上直播课更无所谓。
而学校不妨利用这个机会,更多引导孩子养成良好的自主学习、自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究的习惯,这些并不一定非得通过电子设备学。
总之,停课不停学,不能一二一齐步走。各地情况不同、条件不同,不同学段学生的年龄特点、身心发育情况、认知情况也不相同。所以,怎么具体落实这个大原则,还是要因地、因校制宜相结合。尤其在一些农村地区,特别是偏远山区的孩子可能没有条件上网课,更要考虑怎么结合当地条件停课不停学。
为啥说是“又要”呢?因为为了积极响应并落实教育部的“停课不停学”要求,很多学校表现积极,还没到平常的开学时间,就开始进行网课教学了,被教育部紧急叫停,弄巧成拙,戏演砸了。
过完了元宵,明天开始是正常的开学季了。名正言顺的“停课不停学”真的来了。
老师们尽管叫苦不迭,也无奈已经在每天催填报表统计数据上报、单位值守、社区当志愿者的空隙,为转身成为网络主播摩拳擦掌。家长们尽管怨声载道,也无奈跟着忙乱,从抢口罩、抢酒精、抢双黄连,这几日已经在忙着抢笔记本电脑、打印机、投影仪、新教材了。
今天,各个学校的“停课不停学”课表已经陆陆续续发给家长了,比学校的课表还要精准,有些甚至还有晚上的教师在线答疑时间。看了头大,真是吃饱了撑的。
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请教育部门叫停这种吃力不讨好、效率低效果差、形式主义盛行的所谓的“停课不停学”的全民网课!尤其是小学生的全民网课,真没这个必要!
1、全民网课是对教育的误解。
教育部门对“停课不停学”是不是有什么误解?中国的学生何时“停课停学”过?校内减负校外补,空余时间不是在培训班就是在去培训班的路上,长假、寒暑假更是弯道超车的关键期,……
中国学生的超负荷学习时间已然是个问题,疫情或许也在提醒我们,让孩子们停一停喘口气。
正如俞正强校长的那篇刷屏文写的一样,“孩子的时间是个常量,既包含有学习与思考的“精致”时间,也包含有吃饭与睡觉的闲散时间,还应有有无所事事,追逐虫鸟的“荒芜”时间。如果我们把孩子们无所事事,追逐虫鸟的时间全部用来读书,并不断挤压吃饭睡觉的闲散时间。如同这个世界,将所有的荒漠、沼泽、草甸开发出来种地一样,也许增加了孩子的知识量,失去的将是他们的多样性、丰富性、自主性和个体的独特性。”
利用这个突然而至的非常规假期,给孩子们一些发呆、睡觉、自由玩耍的时间,把这些久违的“荒芜”时间还给孩子,把平时没有时间自由畅快阅读的时间还给孩子,把缺失的亲子欢娱时光补上……对于人生来说,比多上点课有意义的多。
在这个全民将学习简单地定义为“上课、上培训班、刷题”的焦虑时代,这是一次很好的纠偏时机。
学习不仅仅是正襟危坐洗耳恭听老师的讲课,学习也可以用自己的方式自己的节奏自己的喜好进行。学习不仅仅是学一些考试有用的知识,更要学习一些“无用”的,而这场“战疫”中铺展开来的一幕幕或悲或喜,或震怒或动容的点点滴滴,正是最好的学习内容。
2、全民网课加重了网络负担还徒增不堪的心理负担。
虽然宅家,但有网络的日子,还算幸福。
明天开始,网络必定会拥堵。在这几日的测试中,已有不少网络平台被全民网课搞崩了,掉线卡顿是妥妥的,钉钉前段时间已经出现过当机,明天的服务器不知道挺不挺得住。
已有学校接到预警:全国各大平台,都出现了无法支撑的情况,请学校做好预案。
在这全民“抗疫”的关键期,这不是添乱吗?
在全民宅家都宅出花来的当下,再出不了门,各种抑郁、焦躁等心理问题都会变得严峻起来。这个节骨眼上,搞这么一出全民网课,兴风作浪加剧焦虑,徒增不堪的心理负担。
说好的好好宅家就是对“抗疫”最大的贡献呢?
3、全民网课效率低效果差,是新的“形式主义”。
线上教学和线下教学是完全不同的两回事,不是简单的课堂转移。
教网课需要一些不同于常规课堂教学的特殊技巧,对授课老师提出了很高的要求,教学节奏快、教学风格独特而鲜明,表达能力出众。
优秀的网课靠一个老师的力量还远远不够,每个授课老师需要搭配好几个辅导老师,一个辅导老师负责一组孩子的签到、实时互动、小测和课后作业的批改点评。
想要在线上抓住孩子们的注意力、搞好网课学习效果,一点也不容易。学而思的网校是一个独立的部门,跟线下教学是分开的,原因就是战术完全不一样。
可以说,全国现有的学校教师在短时期内转身为网课教师,大多难以胜任,这样轰轰烈烈兴师动众的低劣网课,效率低效果差,吃力不讨好,是不是新的“形式主义”?
一位朋友说:某钉、某讯、某沃…这些平台,某思,某帮、某辅导…这些机构,多贴心啊,可谓“想人所想”“急人所急”啊,又是免费,又是手把手教你怎么下载怎么怎么注册,其实谁都知道,这是打着免费的旗帜为互联网公司布局牟利!关键你还不能说他们,人家怎么都可以说是“大义凛然”啊,“以小人之心度君子之腹”可是你的不对!
人家在线教育商家忙着趁势做引流,教育部门跟着瞎起什么哄?请教育部门停止你们的表演!
4、全民网课增加了家长的负担。
网课不但考验教师的线上教学水平,更是考验学生的学习自主性。可以说,没有了家长的全程参与、监督、协助,这个网课基本是无法进行的。
以前是不准给家长布置作业、不能让家长批改,特殊时期,家长人人都要当助教,从很多学校公布的“停课不停学”课表来看,这个助教还是全天候的。
原来以为“陪作业是道送命题”,现在看来陪作业是多么的幸福。真正考验亲子关系的时候到了!
上课前要帮着设备到位、调试无误,该打印的打印,该抢购的抢购,各种平台、各种APP,各种群都要下载、熟悉。上课的时候要保证安静的学习环境,要督促孩子认真参与。课后要协助孩子完成各种打卡。
如果是二胎家庭,更是苦不堪言。电脑要两台吧?两个不同年级的娃,父母要学会复式教学技巧吧?否则真的是分身乏术啊!
这些都是要确保父母全天在家才有可能进行,如果单位要上班咋办?
最重要的是还会增加病毒感染的风险,政府要求居民尽量不要外出,但是沭阳的教师们要求家长自备打印机,试问如今谁家会常备打印机?那没有怎么办,只能外出购买,无形中又增加了感染的风险。
糟糕的还不止这些,如果真心是为了孩子学习,这些困难家长忍忍还能克服,但沭阳多家网课大面积宣传的是什么?
补课!补课你不能不交钱吧。教育局的本意可能是为了不耽误孩子的学习,但被如此乱搞一通,完全变成了某些机构私自牟利的理由。
可沭阳教育部门对此无动于衷,家长只能自认倒霉,含泪掏出兜里的钞票,花钱找罪受。
还有,还有:
孩子长时间使用电子产品上网课,视力受到影响,咋办?
家里电脑出故障了,咋办?
正在老家隔离,没有电脑,咋办?
父母不会用电子产品,咋办?
天哪,病毒快快过去,让学校收了家里的神兽吧!
5、全民网课让教师苦不堪言。
比家长更苦的,是有孩子的老师,又是家长又是老师,那个酸爽真是欲哭无泪,如果是有二胎的老师,更是雪上加霜。
这些老师既要当好家里那只神兽的助教,又要照顾到网上数十个嗷嗷待哺的学娃,而且这都是在同一时空下进行的,网课能否出彩已经不重要了,能两头兼顾,已是英雄。这惊心动魄,想想都刺激。
为了识大体顾大局,为了体现正能量,老师们敢怒不敢言,一位自己有娃的老师偷偷私发给我“非常焦虑,痛哭流涕”!
这个网课到底上不上新课?不上新课有何意义?上新课有啥效果?正式开学后,这些新课还要不要重新回炉?
还有,这多出来的20天到底是学期还是假期?如果是假期,何必这么全民网课?如果是学期,为啥说正式开学后利用双休日改单休,或是缩短暑假将这个时间补回来?很多问题,不能细想,迷之所思!
假期就让它像个假期的样子。好像这20天,老师们不给孩子上课,孩子们个个都会废了似的。把这20天的自主权还给孩子还给家长,不好吗?让孩子多读点书多做些家务,让家庭多些亲子欢娱时光,不好吗?
一个月不上课,又会咋滴? 本是方便学生学习的一件好事却变成一件学生家长老师三方受罪的坏事,这其中的缘由值得深思,希望沭阳教育局能用心倾听家长与老师的诉求,千万别好心办了坏事,在此特殊时期再弄得怨声载道!

 

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